<rt id="cg00s"><center id="cg00s"></center></rt>
<sup id="cg00s"></sup>
<acronym id="cg00s"><center id="cg00s"></center></acronym>
<rt id="cg00s"><small id="cg00s"></small></rt>
<sup id="cg00s"></sup>

顧富民:春風化雨 潤物無聲

發布時間:2020-10-06瀏覽次數:301

教育感悟:從教二十余年,華發已生,謹記以信任學生為基,以拓展學生思維為枝,以養成學生愛學習,會思考,勤實踐,做真人為果。

——顧富民

“我一般和學生講的第一句話,你們在課堂上來去自由”,聽到這句話,你會不會喜悅中帶著些疑問。喜悅的是,這是個不愛點名的老師,那么也許可以不那么認真對待這門課了;疑問的是,這是怎樣的一位老師,能對著可能“自制力不太優秀,偶爾偷點小懶”的學生們說出課堂上來去自由這樣的話呢?是老師太過年輕,還未了解學生百態?還是老師太過豁達,不在乎學生出勤率呢?不知你是怎么想的,但他的學生們都說,這是位溫暖有趣的老師。他就是南京曉莊學院教師教育學院的顧富民老師。

從實際需求出發,不拘泥于眼前

顧富民老師多年來專注于教育信息化、信息素養、STEAM 教育的研究, 是 Sun 認證 JAVA 程序員(SCJP),微軟認證系統工程師(MCSE),微軟認證數據庫管理員(MCDBA)??粗鴿M滿當當的履歷,可不就是個標準的理科男嘛。你覺得他的課程是什么樣的,滿屏幕的代碼?滿課堂天書?并不是! 這是位接“地氣”的老師。面對著大部分會成為教師的學生們,他并不拘泥于教授高大上的計算機知識,而是從實際出發,關注師范生教育技術能力的培養,帶領教研室老師不斷完善著師范生必修課《現代教育技術》,讓師范生們能夠掌握最新的現代教育技術,不至于出現學校有現代設備卻不會使用的尷尬境地,也讓學生們能夠在課堂上運用現代技術,將課程變得豐富有趣。教師教育學院丁茗副院長說:“老顧,他是很關注像無人機、3D 技術、人工智能這些現代技術的,他總是在學習,在掌握新的技能,就是想讓我們的學生在學校學習的時候,不僅僅學習基礎知識,也要能與時俱進,跟得上時代的步伐,將現代技術應用到教學中?!?/span>

雖然顧老師將現代教育技術簡化、優化、可操作化,但仍有一些學生不理解,作為一個師范生,我為什么要學會做微課?傳統的板書教學也是可以滿足日常教學要求的。顧老師聽了這樣的疑問,笑笑說道:“這門課程也許以后你用不到,但我更關注的是你能在這門課上學會一種解決問題的思維。你學現代教育技術并不代表你上課就一定要做課件做微課,而是希;望你在學習這門課的過程中能學到不一樣的解決問題的思維。如果說,你們只想要學了就能用、就有用的課程,那說實話,我們大學四年的很多課程都是可以不開設的。為什么會開設某一門學科?一個是知識的積淀,能力的獲得;第二個就是拓寬思維,獲得新的解決問題的思維角度,這個比知識本身更重要?!?

信任學生,言傳身教引領學生成長

也許很多人眼中教計算機的老師都是有些冷酷,不講情面的人。但顧富民老師卻不這樣,他留給學生們的印象多是信任、溫暖與尊重。如果把當代大學生上課頭疼的事列個榜,老師點名這件事定是榜上有名的。這件事可大可小,學生們厭煩它,一是浪費上課時間(若是個百十人的大班,點名得花上五六分鐘),二是影響感情,老師點名學生會覺得老師你不信任我;老師委托學生點名,這里又有些親密關系的嫌疑了。在顧老師看來,點名這件事不用當回事,因為他相信他的學生。

顧老師說“我的學生在課堂上來去自由,因為我相信他們是合格的大學生,要遲到幾分鐘一定是有不得已的理由,中間要出去肯定也有自己的原因。中間肯定有人鉆空子,但不能因為個別人損壞大家的積極性?!?/span>

顧老師的信任換來了學生們的積極主動。學生們會積極主動地上顧老師的課,不遲到不早退不曠課,有事請假能提前和老師說明原因。除了信任,他也是位讓學生感到溫暖的老師。2018 級理科小教 2 班的學生們說,顧老師每次上課會叫我們“小朋友們”,覺得好親切好溫暖。2017 級生物師范班徐婉月同學說“沒關系,小朋友們!”這句話讓她記了好久,每次想到都會覺得溫暖。有一次上課,顧老師讓學生們下節課戴耳機。但因為經歷國慶假期和一次見習,再上課已經是兩個星期后了,幾乎所有的同學都忘了這回事。上課時班里沒幾個學生帶了耳機,大家都有些惴惴不安,畢竟不是一個兩個不帶,太多人不帶已經影響到上課進度了。就在大家一個個埋著頭如羔羊般等待顧老師的“審判”時,聽到顧老師很敞亮隨意的一句話“沒關系,小朋友們!”這句話像魔法一般,瞬間打破了教室凝重的氛圍。信任、溫暖,是學生們在顧富民老師課堂上最直接也最深刻的感受,也讓大家牢牢地記住了這門課程。

歸因自我,以行動改變結果

現代技術的快速發展,讓我們離不開各種各樣的新設備,離不開各式各樣的軟件。但在使用這些軟件和設備時,總是會有或這或那的問題阻攔我們前進的步伐。有學生在制作微課時,向顧老師抱怨這個電腦不行,這個系統不行,我怎么操作都不行。顧老師問了學生一個問題,你有沒有看過使用幫助?實際上很多東西早有答案,我們卻還在苦苦追尋。

“與這些軟件設備打交道,你能學到很多為人處世的道理。就拿軟件操作不順暢來說,一般呢,我們會抱怨電腦太笨。電腦本身是人賦予的作用, 但并不是一個人賦予的,所以從個體來講,它肯定是要比我們個體聰明的。在我們的能力并沒有達到的時候,我們不能操控它是正常的?!鳖櫪蠋煾瑢W們說,“但是你不可以輕易地說它不好。你要真實地去了解它,才能評判它。對待軟件如此,對人對事亦是如此。與此同時,要學會歸因于自己,不要將原因歸在外部,因為你沒有辦法去改變它。只有歸因于自身,你才能有所行動,有所改變?!辈惠p易下結論、歸因于自己,這些易懂又難懂的人生哲理,顧老師從課程中、實踐中提取出來教授學生,就像教授學生知識,學生學不好,不要輕易地說學生不認真學習,也不要把原因歸結于他人,因為這些對于改變結果沒有什么意義。慢慢地,同學們學會了嘗試從不同的角度觀察事物,并以此為依據探索原因,在自己身上找原因,改變行為以獲得好的結果


  • 官方微博

  • 官方微信

XXXXW性欧美_引导狗狗进入自己_好深快点再快点好爽456视频_尤物YW193:COM点击进入